il programma:
cosa ti aspetta

L’IA deve essere vista come alleato, non come sostituto, per una maieutica del docente con l’alunno, un dialogo metacognitivo e concreto che evidenzi il percorso dello studente. L’IA permette di focalizzarsi sui processi e non sui prodotti, facilitando un’esperienza educativa equa e motivante. Le competenze tecniche, etiche e metodologiche dei docenti per sfruttare al meglio il potenziale dell’IA in educazione.

Rivolto a docenti di scuola primaria e secondaria di primo e secondo grado.

Conduce
Gabriele Benassi – Servizio Marconi USR ER

Strumenti richiesti ai partecipanti
Il proprio PC o in alternativa un tablet

Lo Spazio Gaming Accessibile presenta molteplici soluzioni che consentono di controllare i videogiochi tramite sistemi di input alternativi, tra cui:

• Pulsanti e joystick facilitati
• Sistemi di controllo “One-Handed”
• Tracciamento degli occhi o dei movimenti della testa
• Comandi vocali
• Audiogame

Lo Spazio Gaming è sempre aperto e di libero accesso.

Visite guidate

Durante la visita guidata sarà possibile osservare e provare diverse postazioni di gioco, chiedere informazioni e trovare insieme soluzioni specifiche.

Sarà possibile scegliere tra due orari:

• 14:30 – 15:30
• 16:30 – 17:30

Conducono
Alessandro Norfo – Francesco Aleotti

ASPHI Onlus vi accoglie in uno spazio pensato per favorire lo scambio e la condivisione, con diverse modalità di incontro:

PROGETTIAMO CON

Sarà possibile dialogare con esperti di ASPHI Onlus riguardo a progetti e servizi in ambiti come:

• Digitale per anziani e disabili adulti
• Video Gaming accessibile
• Accessibilità e usabilità Digitale
• Disability management
• Abitare inclusivo

PARLIAMO DI

Momenti dedicati all’approfondimento di temi specifici, in cui raccontiamo esperienze innovative di inclusione e accessibilità insieme a nostri partner. Dopo una breve presentazione dell’esperienza, c’è spazio per domande e considerazioni da parte del pubblico

• 14:00/14:30 Donne con disabilità vittime di violenza: la formazione al digitale per le operatrici  come strumento per l’accessibilità dei servizi
  Emanuela Trevisi – ASPHI Onlus
• 15:00/15:30 Certificazioni Informatiche Internazionali: studiare su materiali formativi accessibili
  Giuseppe Persiani – ASPHI Onlus
• 17:00/17:30 Il valore dell’accessibilità digitale in un progetto europeo: l’esperienza di AccessCOVE
  Beatrice De Luca – ASPHI Onlus e Laura Farinetti – Politecnico di Torino

ll convegno di apertura di Handimatica esplorerà i possibili scenari offerti dalla diffusione degli strumenti basati su modelli di intelligenza artificiale, con particolare attenzione alla partecipazione e all’autodeterminazione delle persone con disabilità: dall’inclusione educativa, lavorativa e sociale alle opportunità riabilitative.

Inaugurazione di Handimatica

Conduce
Andrea Pontremoli

In ricordo di Andrea Canevaro: le tecnologie nella vita della persona con disabilità
Serenella Besio

Il rapporto di Andrea Canevaro con il mondo delle tecnologie si è sempre dimostrato, se non contraddittorio, certamente complesso. Attento alle novità che la tecnologia portava all’attenzione, lo studioso se ne sentiva profondamente incuriosito e interrogato, con particolare riguardo all’impatto che poteva avere sulla qualità della vita delle persone con disabilità. Il suo sguardo sul tema, tuttavia, acutissimo e vigile, si è sempre declinato a partire dalle saldissime premesse epistemologiche del suo pensiero pedagogico: uno sguardo quindi mai ancillare, ma inquieto, piuttosto, insoddisfatto, attento ai rischi per l’individuo e soprattutto, si direbbe, alle conseguenze che l’avanzare della tecnologia avrebbe potuto portare sulle relazioni con le persone con disabilità, sulla loro forma e sulla loro evoluzione. Purtroppo, resta oggi senza interlocutore l’esercizio di chiedersi quali potrebbero essere le sue considerazioni sull’innovazione estrema a cui stiamo assistendo e sulla quale ci stiamo applicando.

Convegno

Conduce
Barbara Carfagna

L’IA può fare grandi cose, ma siamo noi a disegnare i marciapiedi: responsabilità, consapevolezza e buoni progetti per un’IA accessibile, equa e inclusiva
Nicola Gencarelli

L’intervento affronterà il potenziale dell’Intelligenza Artificiale come strumento per promuovere accessibilità, equità e inclusione per le persone con disabilità. Verrà evidenziata l’importanza di integrare l’accessibilità nella progettazione, evitando soluzioni superficiali, inutili o discriminanti e di adottare un approccio progettuale che prevenga la riproduzione di pregiudizi e distorsioni nei dati utilizzati, affinché l’IA risponda realmente ai bisogni e i desideri di tutti. Saranno presentati esempi di buona progettazione inclusiva per favorire partecipazione e autodeterminazione.

Quando la visione del mondo è tutta artificiale: come l’IA può aiutare le persone con disabilità visive a lavoro, a casa, nel tempo libero
Francesco Aleotti

L’Intelligenza Artificiale sta trasformando le possibilità di autonomia e inclusione per le persone con disabilità visive. La visione artificiale, ad esempio, consente di riconoscere oggetti, leggere testi e navigare in ambienti sconosciuti con maggiore efficienza. Nella sfera domestica, l’IA facilita il controllo di elettrodomestici e sistemi di sicurezza, offrendo una gestione più autonoma della casa. Anche nel tempo libero, l’IA apre nuove opportunità, e fruire di contenuti multimediali in modo più accessibile. Verranno mostrati esempi concreti e casi d’uso di tecnologie assistive aumentate dall’IA a supporto della qualità di vita di persone con disabilità visive.

Dalla macchina all’intelligenza
Massimo Chiriatti

L’IA come segnalibro intelligente: il progetto Limpide Letture per l’accessibilità dei testi complessi
Rosalinda Facchini, Daniele Morgantini

Per una cultura dell’IA nell’educazione
Chiara Panciroli

L’Intelligenza Artificiale sta ridisegnando profondamente la nostra società e di conseguenza i contesti educativi, richiedendo un ripensamento delle competenze necessarie per una cittadinanza attiva e inclusiva. A partire dalle quattro dimensioni della cultura dell’IA — critica, etica, estetica e alfabetica — identificate da Elliott (2023), questo intervento affronta la necessità di sviluppare un curricolo che promuova un’educazione digitale equa e accessibile. In un’ottica di inclusione, quindi il curricolo IA deve abbracciare diversità e garantire che ogni studente, indipendentemente dalle sue condizioni sensoriali, motorie, intellettive possa sviluppare competenze digitali e critiche. L’integrazione di aspetti tecnico-scientifici con abilità relazionali e creative è fondamentale per costruire un ambiente educativo che non lasci indietro nessuno, promuovendo una partecipazione attiva e consapevole nella società permeata dalle tecnologie digitali anche di IA.

Accessibilità Digitale e Giustizia Inclusiva: Il Ruolo della Legislazione nell’IA
Haydée Longo

L’Intelligenza Artificiale ha il potere di decidere chi ha accesso a opportunità lavorative e sociali, ma questo può portare a escludere persone con disabilità a causa di bias nei dataset e nella progettazione. Nel mio intervento esaminerò le questioni legislative fondamentali per garantire che l’IA sia accessibile, equa e inclusiva, e rifletterò su di chi è la responsabilità di prevenire discriminazioni. È essenziale delineare strumenti giuridici e di design che permettano un utilizzo etico dell’IA e che assicurino pari diritti e accesso per tutti.

Il ruolo dell’AI nel controllo di dispositivi medici protesici-riabilitativi
Emanuele Gruppioni

Il trattamento delle amputazioni d’arto e di patologie a carattere ortopedico e neurologico da alcuni anni può giovarsi di nuove tecnologie indossabili di robotica assistiva che hanno il potenziale di restituire ai pazienti maggiori funzionalità nello svolgimento di attività della vita quotidiana ottenendo così un migliore recupero dell’autonomia. Quella che è stata una rivoluzione tecnologica nel settore protesico-riabilitativo si è inizialmente espressa sul fronte della meccatronica, ma oggi prosegue con grandi innovazioni nel controllo dei dispositivi, innovazioni che si fondano sull’impiego di algoritmi di IA per interpretare le intenzioni d’azione del paziente rispetto al dispositivo indossato. L’intervento verterà sul percorso di evoluzione delle tecnologie, lo sviluppo dei controlli basati su AI e sulle implicazioni che ne derivano.

Le tecnologie digitali possono essere utilizzate per personalizzare l’intero processo di insegnamento/apprendimento adattando e rendendo adattabili contenuti, attività e metodologie alle esigenze di docenti, curriculari e di sostegno, studenti e famiglie e soprattutto riproducendo compiti specifici appartenenti al modo produttivo. Il laboratorio prevede la descrizione dettagliata delle fasi di progettazione e realizzazione di un compito/progetto per la gestione a distanza di un magazzino automatizzato con l’utilizzo della AR specifica con Hololens della Microsoft.

Rivolto a docenti curricolari

Conduce
Saverio Ermanno Lorè

Questo laboratorio rivolto a docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado, ha l’obiettivo di “formare futuri formatori” sulla tecnica della rianimazione cardiopolmonare, utilizzando metodologie didattiche inclusive, quali gamification, peer education, cooperative learning utilizzando le tecnologie disponibili. La lezione verrà suddivisa in:

• parte teorica (max 30 minuti con eventuale utilizzo di visori oculus rift);
• parte pratica su defibrillatori trainer e manichini dotati di app autovalutative e “competitive”;
• rinforzo teorico-pratico: con app in modalità VR.

Come esempio, verrà presentato il progetto “Formati per Salvare” attivo da alcuni anni presso l’I.I.S Aldini Valeriani  in classi con alunni con disabilità, la cui finalità è di far comprendere che ciascuno di noi, con la propria specificità, può far parte della catena per salvare vite.

Conduce
Maria Vincenza Pistillo

Strumenti richiesti ai partecipanti
Smartphone, con possibilità di installare app

L’attività di educazione finanziaria della Banca d’Italia. L’esperienza dell’Emilia-Romagna – 10:00/10:40 e 15:00/15:40

A cura di: Banca d’Italia

Evento senza iscrizione, recarsi presso la sala indicata

Conversazione con il pubblico sulle attività di educazione finanziaria svolte della Banca d’Italia, con un focus sull’esperienza dell’Emilia Romagna.

Conducono: Pietro Gaudenzi; Carlo Guiatti

Una moneta per tutti – 11:00/12:00 e 16:00/17:00

A cura di: MUDEM – Museo della Moneta

Evento senza iscrizione, recarsi presso la sala indicata

Lingua Italiana dei Segni e sottotitoli nei percorsi immersivi del Museo della Moneta della Banca d’Italia: presentazione e demo delle soluzioni basate su realtà aumentata.

Palazzo Koch a portata di mano: un’esperienza tattile inclusiva del modello 3D – 12:00/12:30

A cura di: Banca d’Italia

Evento senza iscrizione, recarsi presso la sala indicata

Esplorazione del modello tridimensionale di Palazzo Koch, la sede storica della Banca d’Italia a Roma, appositamente progettato per offrire un’esperienza tattile unica, rivolta sia a persone non vedenti che normodotate. Il percorso propone un approccio inclusivo, in cui tutti possono scoprire l’architettura e i dettagli storici dell’edificio simbolo della Banca d’Italia con le proprie mani, toccando e percependo i rilievi e le forme del modello.

Obiettivo del workshop è diffondere la cultura dell’accessibilità digitale, promuovendo la conoscenza della normativa e degli standard tecnici. Vedremo in particolare quali aspetti vanno presi in considerazione per la progettazione di interfacce accessibili e quali azioni intraprendere per raggiungere la piena accessibilità. Alle associazioni e alle imprese presenti, sarà inoltre fornito un vademecum per la realizzazione di siti e altri strumenti digitali accessibili. Saranno, infine, presentati alcuni esempi di siti accessibili realizzati dalla nostra cooperativa.

Evento senza iscrizione, recarsi presso la sala indicata

Il progetto di vita individualizzato, D.L. n. 62 è in rapporto diretto con i temi che coinvolgono i contesti dell’istruzione, della formazione e dell’inclusione lavorativa delle persone con disabilità, gli “accomodamenti ragionevoli” e tutte le tecnologie digitali ed assistive che sono necessarie.

Introduzione: la tecnologia assistiva come uno dei “quattro pilastri” OMS delle strategie di promozione della salute
Gabriele Gamberi
Intervento del Ministro per le disabilità Alessandra Locatelli

Tavola rotonda – I programmi individualizzati
Conduce Michelangelo Caiolfa

• Progetto di vita come dispositivo individuale per la costruzione dell’autonomia
  Michelangelo Caiolfa
• Il ruolo delle Associazioni e delle famiglie
  Vincenzo Falabella
• Un percorso per diventare “grandi”
  Carlo Lepri
• Competenze professionali degli operatori sociali per la progettazione individuale, personalizzata e partecipata
  Francesco Crisafulli

Tavola rotonda – La prescrizione degli ausili
Conduce Francesco Zanfardino

• Il “Summary” del Rapporto Mondiale sulle Tecnologie Assistive dell’OMS
  Francesco Zanfardino – Riccardo Magni
• L’esperienza e le proposte della Rete Italiana dei Centri di consulenza su ausili tecnologici per la disabilità (Rete GLIC)
  Massimiliano Malavasi
• L’importanza del rispetto del progetto di vita individualizzato (D.L. 3 maggio 2024 n. 62) nelle procedure di erogazione delle Tecnologie Assistive Digitali (TAD)
  Filippo Borghi

Tavola rotonda – I territori della sperimentazione
Conduce Costanza Spera

• Tecnologie assistive nella Sclerosi Multipla. Guardare al futuro con la ricerca scientifica
  Andrea Tacchino
• Immersive Disability Simulation: il Metaverso come strumento per la formazione sugli “accomodamenti” per la Sclerosi Multipla
  Marta Luesma Meseguer
• I “territori” presentano la loro esperienza
  Marina Ghiotti – Carmelina Labruzzo – Andrea Francalanci

Conclusioni

Progettare ambienti inclusivi significa realizzare spazi accessibili al maggior numero possibile di persone, indipendentemente da fattori quali età, sesso e caratteristiche di disabilità. Parleremo del sistema a hearing loop Contacta e dei progetti realizzati, scoprendo in che modo sia possibile sopperire all’ipoacusia.

Conduce
Marco Alterini, responsabile commerciale Audiosales  s.r.l.

Handimatica presenta una serie di progetti selezionati attraverso una Call4Project. I partecipanti portano le loro idee, dai prototipi più avanzati ai concetti ancora da modellare. Si va dalle tecnologie assistive all’educazione inclusiva, fino all’accessibilità digitale: un po’ di tutto per chi ama le sperimentazioni.

Eventi senza iscrizione, recarsi presso le sale indicate

PhiCube – 11:30/12:15

A cura di: Matteo Malosio

PhiCube unisce riabilitazione e gioco in un innovativo dispositivo robotico per la terapia neuromotoria bilaterale degli arti superiori. Pensato per bambini con disturbi neuromotori, ma adatto anche per adulti, trasforma le sessioni di terapia in avventure videoludiche coinvolgenti. Il sistema, compatto e modulare, offre diverse configurazioni di utilizzo grazie a impugnature intercambiabili. Le sue dimensioni contenute e la sua flessibilità lo rendono adatto all’uso sia in clinica che a casa.

Tiresia – 13:00/13:45

A cura di: Nicolò Carpignoli

Tiresia è un’app per la didattica accessibile, per studenti ciechi e ipovedenti. Permette di esplorare con il tatto figure tattili digitali, sfruttando le vibrazioni, i suoni e la sintesi vocale, su smartphone e tablet. Le figure esplorabili sono figure geometriche, curve di funzione, mappe di edifici, mappe concettuali. Le figure sono catalogate per ambito nell’app, e possono essere disegnate con il software web Tiresia Disegno.

L’intelligenza artificiale e il suo impatto sull’istruzione dopo la diffusione degli LLM (ChatGPT, Gemini, Claude, ecc.). Una panoramica sulle possibili applicazioni in classe e l’importanza di un uso consapevole da parte di docenti e studenti nel quadro delle competenze digitali DigComp.

Rivolto a docenti di tutti gli ordini scolastici.

Conduce
Luigi Parisi – Servizio Marconi USR ER

Strumenti richiesti ai partecipanti
Il proprio PC o in alternativa un tablet o smartphone

Audecon partecipa a Handimatica 2024 con un talk sulle barriere che le persone con disabilità sensoriale affrontano nell’accesso ai contenuti audiovisivi. Focus su audiodescrizione, sottotitoli, tecnologie disponibili e il nuovo tax credit per favorire l’accessibilità del settore.

Occorre sempre essere inclusivi nelle esperienze di tinkering e di digitale unplugged nella scuola primaria e dell’infanzia, perché il digitale non basta, ma va integrato ovunque!

Nell’ora e mezza del laboratorio i partecipanti potranno toccar con mano alcune esperienze realizzate o seguite dalla conduttrice.

Rivolto a docenti della scuola dell’infanzia e primaria.

Conduce
Alessandra Serra – Servizio Marconi USR ER

Strumenti richiesti ai partecipanti
Forbici, nastro adesivo e colla stick

Il digitale per favorire l’inclusione scolastica, si configura come parte di un processo di sistema della scuola che guarda anche ad aspetti organizzativi oltre che didattici. Saranno illustrate le dimensioni strategiche che consentono ad una scuola di essere pronta ad accogliere le esigenze di tutti gli alunni, disabili e con fragilità compresi, anche con il supporto del digitale.

Conduce
Elisabetta Mughini

Le politiche europee sull’inclusione: buone pratiche e criticità
Maria Teresa Sagri – Eniko Tolvay
 
L’intelligenza artificiale per favorire l’inclusione scolastica
Andrea Benassi

Un Futuro Personalizzato: La Sinergia tra Tecnologie Emergenti e Docenti Consapevoli
 Jessica Niewint – Sara Mori

Testimonianza di un docente della Scuola delle Idee
Stefania Zampetti

Questo laboratorio rivolto a docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado, ha l’obiettivo di “formare futuri formatori” sulla tecnica della rianimazione cardiopolmonare, utilizzando metodologie didattiche inclusive, quali gamification, peer education, cooperative learning utilizzando le tecnologie disponibili. La lezione verrà suddivisa in:

• parte teorica (max 30 minuti con eventuale utilizzo di visori oculus rift);
• parte pratica su defibrillatori trainer e manichini dotati di app autovalutative e “competitive”;
• rinforzo teorico-pratico: con app in modalità VR.

Come esempio, verrà presentato il progetto “Formati per Salvare” attivo da alcuni anni presso l’I.I.S Aldini Valeriani  in classi con alunni con disabilità, la cui finalità è di far comprendere che ciascuno di noi, con la propria specificità, può far parte della catena per salvare vite.

Conduce
Maria Vincenza Pistillo

Strumenti richiesti ai partecipanti
Smartphone, con possibilità di installare app

L’usabilità digitale indica la facilità di utilizzo da parte di un utente. Per verificare che un sito web o una app siano effettivamente usabili, si effettuano delle verifiche soggettive con il coinvolgimento di persone con diversi tipi di disabilità. Nell’ambito del laboratorio verrà presentata una metodologia efficace per testare l’usabilità dei contenuti digitali e verranno analizzate le principali indicazioni che si ricavano da essa.

Conducono
Pietro Minucci – Francesco Aleotti

Oggi la tecnologia offre numerose possibilità per superare le barriere presenti nella società per le persone sorde e non solo (anziani con problemi di udito, stranieri). FIADDA ER sensibilizza e le promuove in diversi contesti, confidando che si diffondano per un ambiente inclusivo per tutti.

Introduce
Grazia Felicori

Ambiente inclusivo per tutti, a partire dall’abbattimento delle barriere della comunicazione
Lucia Brasini

Prima parte – ACCESs, Accessibilità Comunicazione Cultura E Sottotitoli per le persone sorde, Progetto di FIADDA ER, finanziato dalla Regione Emilia-Romagna

• Il percorso verso musei più accessibili in Emilia-Romagna: dal progetto al processo
  Silvia Ferrari
• Quando il palcoscenico entra dagli occhi e arriva al cuore
  Valentina Falorni
• Le opportunità dell’online: formarsi a distanza sulla sordità
  Beatrice Vitali – Mariangela Laurenti

Seconda parte – Fondo Nazionale Sordità – Progetto di FIADDA ER realizzato con il contributo della Presidenza del Consiglio dei Ministri – Ministro per le disabilità.

• Cinema ed eventi cinematografici accessibili per le persone sorde: un diritto esigibile
  Chiara Boschiero
• Comunicazione in movimento: quando le informazioni sono fondamentali per spostarsi
  Giuseppina Gualtieri
• Per un ospedale equo e inclusivo: tecnologie per l’accesso ai percorsi di cura
  Cinzia Castellucci – Mauro Barani
• Limpide letture: un progetto di guida alla comprensione autonoma del testo con l’uso dell’AI
  Nicola Gencarelli
  • Approfondimenti
    Debora Musola
  • AI x IA = Applicazioni Intelligenti per Iniziative Accessibili, il caso Limpide letture
    Marta Carboni

Conclusioni
FIADDA Emilia-Romagna

Il Centro Territoriale di Supporto (CTS) di Bologna fornisce agli insegnanti gli strumenti necessari (tecnologie,  risorse didattiche personalizzate,…) per adattare le proprie pratiche didattiche alle esigenze individuali degli studenti. Nel convegno verranno esplorate le migliori pratiche, le testimonianze e risultati concreti delle attività svolte dal CTS Bologna, evidenziando l’importanza di un approccio inclusivo.

Conduce
Grazia Mazzocchi

Presentazione del CTS, funzionamento e risorse. Racconto del progetto biennale “Accessibilità cognitiva degli spazi e dei contenuti”
Grazia Mazzocchi

Sussidi e non solo. Il ruolo del CTS nei progetti d’inclusione scolastica
Francesco Valentini

La robotica sociale per l’inclusione, l’esperienza del progetto Robot Valley
Emanuela Tedeschi

Esperienze di utilizzo della CAA. Le risorse del CTS Bologna: pagina dedicata sul sito e Sportello CAA
Vincenzo Gramegna

Il laboratorio intende offrire uno spazio di confronto per progetti di innovazione sociale, inclusione e nuove tecnologie, esaminando il panorama attuale, le sfide condivise e le possibili strategie collaborative. Verranno raccolti dati per mappare sfide, bisogni e punti di forza, per individuare al meglio nuove opportunità progettuali e collaborative.

Occorre sempre essere inclusivi nelle esperienze di tinkering e di digitale unplugged nella scuola primaria e dell’infanzia, perché il digitale non basta, ma va integrato ovunque!

Nell’ora e mezza del laboratorio i partecipanti potranno toccar con mano alcune esperienze realizzate o seguite dalla conduttrice.

Rivolto a docenti della scuola dell’infanzia e primaria.

Conduce
Alessandra Serra – Servizio Marconi USR ER

Strumenti richiesti ai partecipanti
Forbici, nastro adesivo e colla stick

TD Snap è un software di CAA con infinite opzioni di personalizzazione per rispondere alle diverse esigenze dei tuoi utenti. In questo laboratorio scopriremo novità, trucchi e funzioni avanzate per usarlo in modo più efficiente, garantendo una comunicazione robusta e su misura per ogni situazione.

Conducono
Francesca Schettini (Tobii Dynavox) – Andrea Bordignon (SR Labs)

Nel progetto B-Wise, enti italiani ed europei costruiscono un’alleanza strategica per rafforzare la posizione degli enti che lavorano per l’inserimento lavorativo delle persone svantaggiate. Durante l’incontro presenteremo l’alleanza e i risultati ottenuti dal progetto nell’ambito della formazione con un focus sul tema delle competenze digitali di operatori e di lavoratori con disabilità. Informazioni presso lo stand di AIAS Bologna onlus.

Conducono
Ilaria Valoti

Giorgia Brusa

Evert-Jan Hoogerwerf

Rita Festi

Il laboratorio illustra l’approccio della Logogenia per ampliare la conoscenza degli elementi lessicali dell’italiano.

I cambiamenti sociali in atto evidenziano la necessità di implementare progettualità innovative, trasformative e sostenibili in risposta ai bisogni emergenti e alle crescenti fragilità. Il tema dell’abitare è al centro di questo processo di cambiamento. Soprattutto in relazione all’esigenza di ri-disegnare le strategie dell’abitare attraverso azioni in grado di proporre soluzioni politiche, sociali, educative e tecnologiche, integrate e personalizzate, a sostegno di una migliore qualità di vita.

Convegno (9:30 – 12:00)

Introduzione
Giusi Zamarra

Tavola rotonda – Esperienze e progettualità dal mondo della disabilità, dell’età anziana e della salute mentale
Conduce Veronica Lazzarotto

• Living Lab Byron
  Elisa Ferriani – Valeria Bilanzola
• Home: In&Out
  Marco Assorti – Luca Turroni
• Rete per la recovery: una comunità per la salute mentale
  Monica Zucconi – Luca Galvani

Tavola rotonda – Ripensare approcci, dispositivi e strumenti per nuove progettazioni e pratiche condivise
Conduce Flaviano Zandonai
Federica Montani – Caterina Lena – Carlo Montanari – Marco Corradi – Serena Miccolis

Tavola rotonda – Quali alleanze tra tecnologie e innovazione dei servizi?
Conduce Giusi Zamarra
Regione E-R – Antonio Nouvenne – Rosa Angela Ciarrocchi – Simona Linarello

Conclusioni
Giusi Zamarra

Tavoli di lavoro (12:30 – 13:30)

Al termine del convegno verrà proposto un momento di lavoro a piccoli gruppi per promuovere la condivisione di esperienze e competenze a partire da alcuni casi studio proposti in linea con le tematiche affrontate nel corso della mattinata. Obiettivo generale dei tavoli di lavoro è di favorire la riflessione rispetto a strumenti e pratiche che siano in grado di generare un cambiamento significativo in termini di ambienti e percorsi sempre più̀ inclusivi e attenti ai bisogni, desideri e capacità di ciascuna persona. I partecipanti saranno stimolati a ragionare, con il supporto della équipe di ASPHI Onlus, anche su possibili soluzioni tecnologiche ponendo particolare attenzione alle caratteristiche di accessibilità̀, usabilità̀ e personalizzazione delle stesse.

Nell’incontro saranno presentati strumenti e strategie utili per introdurre l’AI in classe in attività di creazione sonora e musicale. Centrato sulla musica, l’incontro tratterà anche di come integrare l’ambito sonoro-musicale in percorsi interdisciplinari.

Conducono
Roberto Agostini – Servizio Marconi USR ER
Luigi Parisi – Servizio Marconi USR ER

Strumenti richiesti ai partecipanti
PC personale con cuffie/auricolari

Lo Spazio Gaming Accessibile presenta molteplici soluzioni che consentono di controllare i videogiochi tramite sistemi di input alternativi, tra cui:

• Pulsanti e joystick facilitati
• Sistemi di controllo “One-Handed”
• Tracciamento degli occhi o dei movimenti della testa
• Comandi vocali
• Audiogame

Lo Spazio Gaming è sempre aperto e di libero accesso.

Visite guidate

Durante la visita guidata sarà possibile osservare e provare diverse postazioni di gioco, chiedere informazioni e trovare insieme soluzioni specifiche.

Sarà possibile scegliere tra due orari:

• 9:30 – 10:30
• 11:30 – 12:30

Conducono
Alessandro Norfo – Francesco Aleotti

CapisciAMe, un progetto che mira a sviluppare un sistema di riconoscimento vocale per le persone con disartria, una delle forme di parlato più difficili da riconoscere per le tecnologie attuali.

Un progetto di Davide Mulfari, in collaborazione con ASPHI Onlus e il sostegno di CISCO Italia.

ASPHI Onlus vi accoglie in uno spazio pensato per favorire lo scambio e la condivisione, con diverse modalità di incontro:

PROGETTIAMO CON

Sarà possibile dialogare con esperti di ASPHI Onlus riguardo a progetti e servizi in ambiti come:

• Digitale per anziani e disabili adulti
• Video Gaming accessibile
• Accessibilità e usabilità Digitale
• Disability management
• Abitare inclusivo

PARLIAMO DI

Momenti dedicati all’approfondimento di temi specifici, in cui raccontiamo esperienze innovative di inclusione e accessibilità insieme a nostri partner. Dopo una breve presentazione dell’esperienza, c’è spazio per domande e considerazioni da parte del pubblico

• 12:00/12:30 I progetti e la ricerca ASPHI sull’inclusione e l’accessibilità (dalle Tecnologie Assistive all’IA)
  Nicola Gencarelli – ASPHI Onlus
• 15:00/15:30 Abitare accessibile e inclusivo: evoluzione dei processi di assistenza a persone fragili con Fondazione Don Gnocchi e Informatici senza frontiere
  Giusi Zamarra – ASPHI Onlus, Marco Pasquato – Informatici senza frontiere, Nicola Liboni – Fondazione Don Gnocchi
• 16:00/16:30 Accessibilità radiotelevisiva e social network con RAI Pubblica Utilità
  Beatrice De Luca – ASPHI Onlus, Maria Chiara Andriello e Rosa Coscia – RAI Pubblica Utilità
  Sarà garantito il servizio di interpretariato in LIS grazie alla collaborazione di RAI Pubblica Utilità
• 17:00/17:30 Certificazioni informatiche Internazionali: quali sono e come sostenere esami in modalità accessibile a tutti
  Giuseppe Persiani – ASPHI Onlus

Come sono connesse le tecnologie digitali con il mondo del lavoro? Cosa sta cambiando e cosa cambierà negli scenari futuri?

La rivoluzione tecnologica sta trasformando il mondo del lavoro (in termini di tipologie di servizi e prodotti offerti e posti di lavoro). Questa trasformazione accelerata negli ultimi anni nel nostro paese dalla pandemia COVID-19 è in continua e veloce evoluzione.

Il convegno intende fornire un inquadramento generale sul tema, e mettere il focus sugli aspetti che coinvolgono da vicino le persone con disabilità anche alla luce delle norme nazionali ed internazionali in ambito di accessibilità digitale e della nuova legge delega sulla disabilità la cui sperimentazione partirà a gennaio 2025.

Conduce
Simone Fanti

Introduzione
Emanuela Trevisi

L’Intelligenza Artificiale Generativa per il lavoro delle persone con disabilità: come deve cambiare l’organizzazione interna dell’impresa
Stefano Zamagni

Prima parte – Accessibilità digitale, quadro normativo e scadenze European Act

• Accessibilità e usabilità dei servizi digitali
  Beatrice De Luca – Daniela Cundrò
  
• Testimonianze di aziende:
  • Banco BPM: creazione di una task force con diverse competenze per gestire il tema dell’accessibilità in azienda
    Gennaro Tufano
  • L’accessibilità secondo TIM: pari opportunità per i percorsi di valorizzazione e crescita delle competenze dei lavoratori con disabilità
    Andrea Rubera

Seconda parte – Professioni del futuro con il digitale 

• Capitale umano e transizione tecnologica. L’innovazione di competenze che serve alle imprese, quali le professioni del futuro?
  Ester Dini
• Testimonianze di aziende:
  • INAIL: Trasformazione digitale e nuove mansioni
    Concetta Vatrano – Annamaria Cucchiarelli – Francesco Aleotti 
  • Valorizzare la neurodivergenza in azienda, il progetto formidAbilmente ATStaff di Alto Trevigiano Servizi
    Francesca Troncon – Laura Lovisa 

Terza parte – Novità lavoro

• Legge Delega e Carta di Solfagnano, nuove prospettive di inclusione lavorativa?
  Gabriele Gamberi
• Esperienze di inclusione in azienda:
  • La valorizzazione della disabilità come risorsa per una user experience più accessibile e inclusiva
    Serena Rinninella
  • SMARTBO: come lo Smart working può generare modalità di lavoro inclusive
    Maria Grazia Bonzagni

Conclusioni
Emanuela Trevisi – Simone Fanti

Questo laboratorio rivolto a docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado, ha l’obiettivo di “formare futuri formatori” sulla tecnica della rianimazione cardiopolmonare, utilizzando metodologie didattiche inclusive, quali gamification, peer education, cooperative learning utilizzando le tecnologie disponibili. La lezione verrà suddivisa in:

• parte teorica (max 30 minuti con eventuale utilizzo di visori oculus rift);
• parte pratica su defibrillatori trainer e manichini dotati di app autovalutative e “competitive”;
• rinforzo teorico-pratico: con app in modalità VR.

Come esempio, verrà presentato il progetto “Formati per Salvare” attivo da alcuni anni presso l’I.I.S Aldini Valeriani  in classi con alunni con disabilità, la cui finalità è di far comprendere che ciascuno di noi, con la propria specificità, può far parte della catena per salvare vite.

Conduce
Maria Vincenza Pistillo

Strumenti richiesti ai partecipanti
Smartphone, con possibilità di installare app

Le tecnologie digitali possono essere utilizzate per personalizzare l’intero processo di insegnamento/apprendimento adattando e rendendo adattabili contenuti, attività e metodologie alle esigenze di docenti, curriculari e di sostegno, studenti e famiglie e soprattutto riproducendo compiti specifici appartenenti al modo produttivo. Il laboratorio prevede la descrizione dettagliata delle fasi di progettazione e realizzazione di un compito/progetto per la gestione a distanza di un magazzino automatizzato con l’utilizzo della AR specifica con Hololens della Microsoft.

Rivolto ai docenti di sostegno

Conduce
Saverio Ermanno Lorè

Il laboratorio sarà dedicato alla presentazione dell’uso didattico di strumenti e tecnologie innovative che possono supportare l’apprendimento inclusivo, migliorare la partecipazione e adattarsi alle esigenze di ogni studente, promuovendo l’accessibilità.

VEASYT illustrerà come le tecnologie inclusive possano abbattere le barriere comunicative e garantire la piena partecipazione di cittadini, dipendenti e clienti sordi nella vita sociale e professionale. L’accessibilità comunicativa può superare la disabilità legata alla sordità

La moneta a portata di mano – 11:00/12:00 e 16:00/17:00

A cura di: MUDEM – Museo della Moneta e dell’arch. Fabio Fornasari

Evento senza iscrizione, recarsi presso la sala indicata

Tre sensi per un percorso immersivo. Presentazione della progettazione del percorso tattile del Museo della Moneta della Banca d’Italia.

Conduce: Fabio Fornasari

Arte per tutti: l’accessibilità nelle mostre della Banca d’Italia – 15:00/15:30

A cura di: Banca d’Italia

Evento senza iscrizione, recarsi presso la sala indicata

Presentazione dei materiali tattici progettati per le mostre d’arte della Banca d’Italia rivolti a persone con disabilità visiva.
I partecipanti potranno scoprire le innovative stampe, realizzate con tecnologia Minolta, che trasformano opere bidimensionali in tavole a rilievo, donando volume alle forme e profondità ai dettagli. Verrà inoltre illustrata la riproduzione tridimensionale di un’opera iconica della collezione, pensata per offrire a tutti un’esperienza immersiva e multisensoriale.

Conduce: Tiziana Todini

La didattica attiva vede l’alunno a 360° nelle sue potenzialità, limiti, bisogni e sviluppi. Integrare il digitale nella didattica attiva, significa supportare tutti nell’acquisire competenze disciplinari, socio emotive e del 21° secolo, considerando la crescita equilibrata e umana di adulti in potenza che vivranno realtà complesse.

Rivolto a docenti di scuola primaria e secondaria di primo grado.

Conduce
Vittoria Volterrani – Servizio Marconi USR ER

Strumenti richiesti ai partecipanti
Il proprio PC o in alternativa un tablet (no smartphone)

BDM in collaborazione con OpenText, intende condividere le implicazioni della normativa e le modalità pratiche per garantire la conformità: normativa sull’accessibilità dei documenti digitali, soluzioni per la normalizzazione, conformità retroattiva.

La comunicazione avviene in mille modi, spesso tramite dispositivi digitali. Vuoi scoprire come controllare il tuo PC, navigare e telefonare usando solo gli occhi? Partecipa al laboratorio e scopri la straordinaria tecnologia del controllo oculare per accedere al mondo digitale in piena autonomia!

Conducono
Francesca Schettini (Tobii Dynavox) – Andrea Bordignon (SR Labs)

Questo convegno affronta il tema della costruzione di competenze matematiche e STEAM a partire dalla scuola primaria con approcci didattici inclusivi, per prevenire la dispersione scolastica e per preparare i cittadini di domani ad affrontare le sfide del quotidiano e del futuro. Si presenteranno risorse didattiche ed esperienze scolastiche inclusive che guardano anche al mondo del lavoro.

Conduce
Elisabetta Mughini

Saluti istituzionali
Mario Maria Nanni

Costruire competenze solide in matematica: esempi di scelte metodologiche per favorire una didattica della matematica inclusiva
Anna Baccaglini-Frank

Il progetto PerContare: Risorse disponibili e attività formative in corso a livello nazionale 
Paola Angelucci

Azioni di sistema per costruire competenze: l’esperienza dell’I.C. Scarperia e San Piero
Marta Ciappelli-Anna Maria Dallai

Contenuti digitali e strategie attive: intrecci tra i saperi, l’interdisciplinarietà nelle STEAM
Gabriella Benzi

Competenze digitali e il valore dell’apporto umano per la gestione delle “Intelligenze Artificiali”, l’esperienza dell’azienda Mipu
Giulia Baccarin

“Lucy” il curricolo under 14 sull’intelligenza artificiale
Pietro Monari

Competenze digitali a scuola guardando al mondo del lavoro: il progetto “Aldini 4 Inclusion”
Cristina Manfredini – Pasquale Santucci – Michele Prencipe – Matteo Lombardi

Le mansioni del futuro
Agostino Santoni

Ministero dell’Istruzione e del Merito: le azioni in corso 
Paola Frassinetti

La potenzialità inclusiva degli strumenti ordinari di comunicazione e di lavoro che utilizziamo quotidianamente, già poco esplorata da molti di noi, viene rapidamente trasformata dell’introduzione di tecniche di AI. Il laboratorio mira a delineare un quadro aggiornato della situazione, andando per esempi.

Per tutti gli ordini scolastici.

Conducono
Giovanni Govoni – Servizio Marconi USR ER
Luigi Parisi – Servizio Marconi USR ER

Strumenti richiesti ai partecipanti
Smartphone, eventualmente accompagnato da un PC o un tablet

Questo laboratorio rivolto a docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado, ha l’obiettivo di “formare futuri formatori” sulla tecnica della rianimazione cardiopolmonare, utilizzando metodologie didattiche inclusive, quali gamification, peer education, cooperative learning utilizzando le tecnologie disponibili. La lezione verrà suddivisa in:

• parte teorica (max 30 minuti con eventuale utilizzo di visori oculus rift);
• parte pratica su defibrillatori trainer e manichini dotati di app autovalutative e “competitive”;
• rinforzo teorico-pratico: con app in modalità VR.

Come esempio, verrà presentato il progetto “Formati per Salvare” attivo da alcuni anni presso l’I.I.S Aldini Valeriani  in classi con alunni con disabilità, la cui finalità è di far comprendere che ciascuno di noi, con la propria specificità, può far parte della catena per salvare vite.

Conduce
Maria Vincenza Pistillo

Strumenti richiesti ai partecipanti
Smartphone, con possibilità di installare app

La costruzione di protesi di arto, negli ultimi anni, ha visto l’ingresso di nuove tecnologie, che aprono nuovi scenari in ambito produttivo. Il laboratorio ha lo scopo di presentare lo stato dell’arte riguardo all’impiego della scannerizzazione e della stampa 3D e della tecnologia CAD-CAM in ambito protesico.

Il laboratorio riunisce gli esiti di un gruppo di lavoro di esperti sul tema. Nello specifico si andranno a condividere spunti, riflessioni e proposte rispetto al GAP esistente tra la descrizione della mansioni dei lavoratori e il loro profilo di funzionamento al fine di favorire l’inclusione lavorativa di tutte le persone.

Conduce
Matteo Bortolotti, attore formatore e divulgatore della scrittura

Introduzione
Gabriele Gamberi 

Esiti gruppo di lavoro
Samantha Gubellini

Testimonianze
Silvia Stefanovichj – Maurizio Cocchi – Leonardo Callegari

Conclusioni

A seguito del workshop, nella sala verrà presentato il libro “La scrittura geniale. Il potere delle parole per sviluppare la tua macchina delle idee” di Matteo Bortolotti

Nel corso del laboratorio verranno presentate le principali soluzioni di accessibilità messe a disposizione dai diversi sistemi operativi dei dispositivi mobili. In particolare verranno mostrate quali sono le principali difficoltà nell’accesso da parte di utenti non vedenti e ipovedenti e in che modo è possibile intervenire sfruttando le potenzialità già esistenti sui diversi smartphone.

Conducono
Francesco Aleotti – Michele Landolfo

Nel corso del convegno verranno presentate alcune soluzioni e progetti tra cui:

Conduce
Franco Lisi

Durante il convegno si affronteranno le seguenti tematiche.

LETIsmart: Sistema intelligente inclusivo per la mobilità autonoma di persone cieche e ipovedenti (www.letismart.it) 

Intervento di Sergio Prelato – Membro Direzione Nazionale Unione Italiana Ciechi e Ipovedenti

UNI: Redazione di una prassi di riferimento per l’accessibilità/usabilità di elettrodomestici e apparecchiature elettroniche generali per le persone disabili della vista

Interventi di Giovanni Miccichè – Funzionario tecnico presso UNI – Ente Italiano di Normazione, Romano Giovannini – Consulente Istituto Nazionale Valutazione Ausili e Tecnologie, Sabato De Rosa – Consigliere Istituto Nazionale Valutazione Ausili e Tecnologie

D.A.Re: (Devices & Aids Register): Progetto multicentrico sulla diffusione degli ausili ed i livelli di autonomia raggiunti dalle persone cieche e ipovedenti (www.invat.info/cosa-facciamo/progetto-dare)

Intervento di Federico Bartolomei – Responsabile di progetto 

Insegnare la programmazione informatica rappresenta una pratica riabilitativa innovativa poiché consente alle persone con disturbi del neurosviluppo di poter esprimere le proprie potenzialità, se opportunamente stimolate. Nel corso dell’evento verrà presentato il progetto dal titolo “Giocare a programmare”, un laboratorio multimediale pratico e innovativo curato da alcuni ospiti ricoverati presso l’IRCCS, coadiuvati  da un educatore socio-pedagogico. 

Nella prima parte del laboratorio verrà presentato il progetto, le finalità, il metodo e i risultati ottenuti. Nella seconda parte alcune   giovani adulte si cimenteranno in una dimostrazione pratica per far conoscere il lavoro svolto.

Conduce
Silvestro Maccarrone

Il laboratorio intende fornire i risultati di un gruppo di lavoro di esperti sul tema in merito alle  nuove competenze di gestione che sono e saranno richieste alle organizzazioni nell’ambito del Disability management.

Conduce
Matteo Bortolotti

Introduzione
Emanuela Trevisi

Esiti gruppo di lavoro
Samantha Gubellini, SCS Consulting

Testimonianze
Maria Grazia Zedda – Francesca Di Meo – Linda Serra

Conclusioni

Controcorrente: storie di resilienza, storie di bella gente. Far scoprire, apprezzare e raccontare in modo semplice e impattante, vite nascoste, ma di grande valore. I modelli positivi ci sono, è sufficiente farli emergere, dalle massive apparenze di superficie. E’ un laboratorio attivo.

Rivolto a docenti della scuola primaria e secondaria di primo grado.

Conduce
Vittoria Volterrani – Servizio Marconi USR ER

Strumenti richiesti ai partecipanti
Il proprio PC o in alternativa un tablet (no smartphone)

Le tecnologie possono sostenere un sistema di welfare in grado di venire incontro ai bisogni della popolazione con minori costi e maggiore efficienza. Partendo dal documento “Carefull Europe: A call for Action”, che offre diversi spunti per politiche più incisive e trasformative, il centro WeCareMore di AIAS Bologna onlus presenta alcune esperienze e progetti in corso.

Conducono

• Massimiliano Malavasi
• Elena Salvador
• Carlo Montanari
• Evert-Jan Hoogerwerf

Il workshop si rivolge a non vedenti di ogni età, genitori e insegnanti, esplorando le potenzialità di NVDA, lo screen reader libero più diffuso al mondo. Si parte dall’uso base fino a componenti avanzati, inclusa l’intelligenza artificiale, per migliorare l’autonomia informatica dei non vedenti.

Conducono

• Simone Dal Maso
• Alessio Lenzi

Handimatica presenta una serie di progetti selezionati attraverso una Call4Project. I partecipanti portano le loro idee, dai prototipi più avanzati ai concetti ancora da modellare. Si va dalle tecnologie assistive all’educazione inclusiva, fino all’accessibilità digitale: un po’ di tutto per chi ama le sperimentazioni.

Eventi senza iscrizione, recarsi presso le sale indicate

Le APP innovative del Progetto Fermo Deaf Friendly City – 9:30/10:15

SALA E
Presentazione con servizio di traduzione in LIS

A cura di: Carlo Nofri

Deaf Friendly Tourist Guide: App multilinguistica con informazioni in lingue di segni straniere e sottotitoli in lingue vocali.

Deaf Friendly Communicator: comunicatore visuale per hotel con camere per sordi segnanti.

Mosaic – 10:45/11:30

SALA E

A cura di: Francesca Sanna

Mosaic è un servizio per insegnanti di scuole primarie e secondarie che utilizza l’intelligenza artificiale per creare materiali didattici personalizzati e inclusivi. Gli insegnanti possono descrivere la propria classe indicando dati come lingua madre e difficoltà di apprendimento, poi selezionano un argomento e caricano eventuali materiali. Mosaic genera schede didattiche in vari formati e mappe concettuali, ottimizzate per l’accessibilità, oltre a suggerire modalità di spiegazione coinvolgenti e attività interattive.

La casa di Ale – 12:00/12:45

SALA E

A cura di: Marco Meroni

La casa di Ale è un progetto privato nella quale la nostra famiglia ha realizzato una concept house che permette a nostro figlio la massima autonomia attualmente possibile. Il progetto è stato inaugurato l’anno scorso. Da lì ora stiamo realizzando altri progetti come ad esempio un braccio robotico open source per permettere la mobilità del braccio destro di nostro figlio.

Occhio alla mano – 13:00/13:45

SALA E

A cura di: Anna Richelli

Progetto di ricerca per un sistema che integra interfacce aptiche per rendere accessibili alle persone non vedenti i contenuti visivi digitali (i.e. le immagini), veicolo importantissimo per la comunicazione, l’istruzione e la formazione. Il sistema da realizzare si basa su un guanto aptico, un computer e una webcam, per tracciare la posizione delle dita e fornire tramite feedback vibrazionali, pressori, e in temperatura, la sensazione tattile virtuale.

ANGELO, amplifica emozioni – 13:30/14:15

SALA F

A cura di: Luciano Fumagalli

ANGELO è un dispositivo acustico open source per migliorare l’udito degli anziani migliorando la comprensione del parlato in modo economico e accessibile. ANGELO può essere utilizzato anche come progetto didattico per scuole e istituti tecnici. Gli studenti possono costruire e personalizzare il dispositivo, sviluppando abilità tecniche e imparando l’importanza dell’inclusione sociale e dell’accessibilità attraverso esperienze pratiche.

SymChat – 14:00/14:45

SALA E

A cura di: Samuele Viganò

 SymChat è un’app che ha lo scopo di rendere più accessibili i social media e i device tecnologici alle persone che utilizzano la Comunicazione aumentativa alternativa (CAA). Consiste in una tastiera software a base di simboli, che sostituisce la tastiera alfanumerica, permettendo di scrivere in ogni campo di testo con la CAA. Attualmente è disponibile solamente su iOS.

Audiofunctions 2.0: una webapp per la didattica inclusiva attraverso la sonificazione dei grafici di funzione – 15:00/15:45

SALA E

A cura di: Mattia Ducci

Audiofunctions è una webapp accessibile che utilizza la sonificazione per rendere accessibili i grafici di funzione ad una variabile reale, consentendo l’esplorazione della funzione tramite un sistema integrato di mouse, tastiera e feedback sonoro. Configurabile da docenti e studenti con accorgimenti per persone con disabilità visive, offre anche un alto valore didattico inclusivo per l’apprendimento delle discipline STEM da parte di tutti.

Accessibilità, usabilità, inclusione – 16:00/16:45

SALA E

A cura di: Silvia Gianferrari

Il Progetto intende accompagnare e supportare individui ciechi oggi adulti nell’esercizio delle Professioni di Studio e Ricerca per come profilatesi all’avvento delle più innovative ICT. Accessibilità, una parola che compete prima di tutto alle persone diversamente abili. Costruita negli ambienti di sviluppo, essa esige anzitutto l’educazione e l’affinamento di speciali competenze d’uso nei suoi utenti. Parola indefinita, perché seppure tecnicamente realizzata, essa è per loro ricontrattata di fronte ad ogni pagina web, ogni software e ogni ambiente di lavoro. Carica di molteplici significati e valenze: usabilità, compatibilità, stabilità. Pure Parola irrinunciabile e assoluta, sociale e complessa.

Audiocartoon – 16:00/16:45

SALA F

A cura di: Graziano Gazzarrini

L’associazione AUDIOCARTOON è un ente no-profit che ha l’obiettivo di creare audiodescrizioni inclusive e gratuite grazie alle nuove tecnologie di serie televisive di cartoni animati permettendo a tutti bambini, non vedenti, ipovedenti e normodotati di poter fruire assieme e contemporaneamente dello stesso filmato audiovisivo.

Come garantire il diritto al gioco per le persone con disabilità? I videogiochi se resi accessibili rappresentano un’opportunità come risorse per la partecipazione, l’apprendimento, lo sviluppo di competenze e come strumenti per rinforzare la riabilitazione.

Conduce
Nicola Gencarelli

Introduzione – Disabilità e videogiochi: divertimento e riscoperta
Gabriele D’Imporzano

Prima parte – Il videogioco accessibile come strumento di inclusione e partecipazione
Le relatrici condivideranno esperienze pratiche e casi studio su come le tecnologie assistive applicate ai videogiochi e gli esports possano essere utilizzate come strumenti di inclusione, apprendimento e partecipazione attiva. 

• Videogiochi inclusivi con le tecnologie assistive digitali: stato dell’arte e prospettive
  Nicola Gencarelli
• Non diteci cosa non possiamo fare
  Anna Chiara Izzo
• Il valore dei para-esports nell’ambito degli sport adattati
  Francesca Fedeli
• “Gaming for all”: dal gioco all’autonomia delle persone con disabilità
  Stefania Chiesa
• Attraverso lo schermo. Le potenzialità educative del gaming nella disabilità: l’esperienza de L’Arca Società Cooperativa Sociale
  Martino Clerici

Seconda parte – Il ruolo del gaming in riabilitazione e in educazione
I videogiochi e la gamification sono una risorsa per la riabilitazione motoria e neurocognitiva? Quale valore può avere il videogioco come prodotto culturale nella prospettiva di un’educazione inclusiva?

• Videogiochi e riabilitazione: tre esperienze che cambiano la prospettiva
  Veronica Lazzarotto
• Impatto dell’utilizzo di materiali tradizionali e innovativi (giochi con Scratch e Click4All) nello sviluppo
  cognitivo di bambini prescolari e scolari con disturbi del neurosviluppo
  Emanuela Riccio
• ActivePark: il parco giochi per tutti dove gioco sport e innovazione si uniscono in un’esperienza unica!
  Emilia Biffi
• Comprendere i videogiochi a scuola attraverso l’educazione e l’esperienza (titolo provvisorio)
  Rosy Nardone

Lo Spazio Gaming Accessibile presenta molteplici soluzioni che consentono di controllare i videogiochi tramite sistemi di input alternativi, tra cui:

• Pulsanti e joystick facilitati
• Sistemi di controllo “One-Handed”
• Tracciamento degli occhi o dei movimenti della testa
• Comandi vocali
• Audiogame

Conducono
Alessandro Norfo – Francesco Aleotti

Come l’AI può essere utilizzata per creare ambienti virtuali e simulare processi in AR e VR utilizzando la tecnologia Motion Capture e Meta Quest 2.
Si procede con la presentazione in modalità plenaria di:

• Utilizzo delle tecnologie eXtended Reality per l’industria, sfide e opportunità
• Come creare un modello 3D per applicazioni VR
• Come realizzare demo in VR, esempio automotive
• Esempi di applicazioni di VR e AR

A seguire visita al LAB AV con demo in piccoli gruppi

Rivolto a docenti dell’area comune e del sostegno

Testimonianze di esperienze di successo dove l’elemento inclusivo permea la didattica quotidiana e la tecnologie entra in modo trasversale e trasparente.

Conduce
Roberto Bondi

Introduzione
Roberto Bondi – Paola Angelucci

Prima parte – Esperienze nella scuola primaria

• Numeri, forme, programmazione (STEM ed inclusione alla scuola primaria)
  Rita Marchignoli
• Storytelling, digitale e non (quando tutte le voci trovano il loro spazio)
  Chiara Fontana

Seconda parte – Esperienze nella scuola secondaria di primo grado

• Una bottega digitale inclusiva (il making nella scuola secondaria di primo grado)
  Gianfranco Pulitano
• Un microfono per tutti! (inclusione e web radio a scuola)
  Rosa Maria Caffio

Terza parte – Esperienze nella scuola secondaria di secondo grado

• Cervelli in movimento (attività motoria, apprendimento, inclusione)
  Silvia Fontana – Alan Mansi

Servizio Marconi USR ER

CapisciAMe, un progetto che mira a sviluppare un sistema di riconoscimento vocale per le persone con disartria, una delle forme di parlato più difficili da riconoscere per le tecnologie attuali.

Un progetto di Davide Mulfari, in collaborazione con ASPHI Onlus e il sostegno di CISCO Italia.

ASPHI Onlus vi accoglie in uno spazio pensato per favorire lo scambio e la condivisione, con diverse modalità di incontro:

PROGETTIAMO CON

Sarà possibile dialogare con esperti di ASPHI Onlus riguardo a progetti e servizi in ambiti come:

• Digitale per anziani e disabili adulti
• Video Gaming accessibile
• Accessibilità e usabilità Digitale
• Disability management
• Abitare inclusivo

PARLIAMO DI

Momenti dedicati all’approfondimento di temi specifici, in cui raccontiamo esperienze innovative di inclusione e accessibilità insieme a nostri partner. Dopo una breve presentazione dell’esperienza, c’è spazio per domande e considerazioni da parte del pubblico

11:00/11:30 Accessibilità digitale: le prossime scadenze e i futuri scenari con Accessibility Days
Beatrice De Luca – ASPHI Onlus, Michele Landolfo – Accessibility Days

12:00/12:30 Didattica inclusiva della matematica con gli esperti del progetto PerContare
Silvia Funghi – Docente e ricercatrice – Università di Genova; Alessandro Ramploud formatore universitario e docente IC Kennedy Reggio Emilia; Paola Angelucci – Coordinamento prog. PerContare – ASPHI Onlus

14:00/14:30 Inclusione lavorativa insieme all’agenzia per il lavoro Lavoropiù: quale incontro tra domanda e offerta di lavoro per le persone con disabilità
Gabriele Gamberi – Fondazione ASPHI Onlus e Lavoropiù

15:00/15:30 Donne con disabilità vittime di violenza: la formazione al digitale per le operatrici dei CAV come strumento per l’accessibilità dei servizi
Emanuela Trevisi – ASPHI Onlus

Evento senza iscrizione, recarsi presso la sala indicata

Le tecnologie digitali possono essere utilizzate per personalizzare l’intero processo di insegnamento/apprendimento adattando e rendendo adattabili contenuti, attività e metodologie alle esigenze di docenti, curriculari e di sostegno, studenti e famiglie e soprattutto riproducendo compiti specifici appartenenti al modo produttivo. Il laboratorio prevede la descrizione dettagliata delle fasi di progettazione e realizzazione di un compito/progetto per la gestione a distanza di un magazzino automatizzato con l’utilizzo della AR specifica con Hololens della Microsoft.

Rivolto agli studenti

Conduce
Saverio Ermanno Lorè

Questo laboratorio rivolto a docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado, ha l’obiettivo di “formare futuri formatori” sulla tecnica della rianimazione cardiopolmonare, utilizzando metodologie didattiche inclusive, quali gamification, peer education, cooperative learning utilizzando le tecnologie disponibili. La lezione verrà suddivisa in:

• parte teorica (max 30 minuti con eventuale utilizzo di visori oculus rift);
• parte pratica su defibrillatori trainer e manichini dotati di app autovalutative e “competitive”;
• rinforzo teorico-pratico: con app in modalità VR.

Come esempio, verrà presentato il progetto “Formati per Salvare” attivo da alcuni anni presso l’I.I.S Aldini Valeriani  in classi con alunni con disabilità, la cui finalità è di far comprendere che ciascuno di noi, con la propria specificità, può far parte della catena per salvare vite.

Conduce
Maria Vincenza Pistillo

Strumenti richiesti ai partecipanti
Smartphone, con possibilità di installare app

La banconota dei sensi: tocca con gli occhi, guarda con le mani – 10:00/11:00

A cura di: Banca d’Italia

Evento senza iscrizione, recarsi presso la sala indicata

Presentazione del libro tattile “La banconota dei sensi: tocca con gli occhi, guarda con le mani”. Esplorazione guidata delle banconote euro: simboli e caratteristiche di sicurezza percepibili al tatto.

L’evento si colloca all’ interno del progetto Erasmus+ HEDforALL (Holistic Approach to Accessible Higher Education, rif. 2021-1-EL01-KA220-HED-000032260) che mira a definire un insieme di pratiche per la creazione di materiali educativi accessibili e metodologie di didattica a distanza in ambito universitario. 

Il progetto comprende studi di ricerca su studenti fragili e personale accademico, sviluppo e valutazione di materiali didattici accessibili, implementazione di corsi pilota di didattica a distanza e creazione di un repository online. L’evento sarà un’occasione per confrontarsi con esperienze svolte dai partner esteri del progetto, comprendere le difficoltà incontrate, in particolare, dagli studenti con DSA, e per conoscere in che modo l’AI potrà supportare i docenti nella creazione di materiali accessibili.

Sito web di progetto: https://hedforall.eu/

Conduce
Lucia Ferlino

Panoramica sul progetto HEDforALL
Flavio Manganello

Laboratorio “Mettiamoci nei panni di…”
Lucia Ferlino

Standard e Innovazione per la didattica accessibile
Andrea Maddalena

Questo evento è un torneo basato sul videogioco di corse automobilistiche “Forza Motorsport”.

Sarà possibile utilizzare diversi tipi di ausili e sistemi di input personalizzabili per controllare il videogioco e le postazioni di gioco saranno adattate per andare incontro alle specifiche necessità dei partecipanti:

• Persone con difficoltà motorie potranno giocare utilizzando il tracciamento dei movimenti della testa, oppure il tracciamento dei movimenti oculari.
• Sarà possibile giocare usando solamente feedback uditivi, per persone non vedenti o ipovedenti.
• Sarà possibile giocare in modalità “co-pilot” facendosi aiutare da un copilota.

Il seminario presenta esempi innovativi di laboratori digitali per studenti e giovani adulti con disabilità nella transizione scuola-lavoro, con il supporto di strumenti digitali. I laboratori favoriscono lo sviluppo di competenze trasversali, e contribuiscono a migliorare l’occupabilità, attraverso attività di co-produzione e co-progettazione. Verranno condivise le esperienze dei “Digital Transition Labs” e da “0 a 3D”, realizzate all’interno del progetto della Regione Emilia-Romagna “Lavorare in rete”.

Conducono:

• Noemi Marchiotto
• Valentina Bettelli
• Paolo Rossetti

Nel seminario verranno presentati e discussi progetti, applicazioni e strumenti per la comunicazione e l’accessibilità basati su modelli di IA e Machine Learning.

Conduce
Francesca Moriani

Prima parte – Strumenti IA a supporto della comunicazione

• CapisciaMe: un progetto di riconoscimento vocale per le persone con disartria e parlato atipico
  Davide Mulfari, Nicola Gencarelli
• Progetto AMBRA: Un approccio innovativo alla Comunicazione Alternativa e Aumentativa basato su Intelligenza Artificiale
  Ambra Di Paola, Christian Pilato

Seconda Parte – Strumenti IA a supporto dell’accessibilità

• Limpide Letture: un assistente artificiale per l’accessibilità e la lettura guidata dei testi complessi in italiano
  Antonio Bianchi, Nicola Gencarelli
• Progetto ConWeb: l’IA generativa e conversazionale per una nuova frontiera di accessibilità del web
  Mariastella Matera
• La sottotitolazione per l’accessibilità universale: i progetti di Almawave – Gruppo Almaviva
  Gorizio Ciancarelli
• GTT, Graph to text: l’IA per generare descrizioni interattive e fruibili da screen reader di grafici socio-economici
  Nicola Caione e Piero Casadio
• Co-pilot 365, assistente per l’accessibilità: casi d’uso
  Francesco Aleotti

L’incontro, promosso dall’Ente Nazionale Sordi di Bologna, intende portare una serie di esperienze in grado di abbattere le numerose barriere della comunicazione per consentire alle persone con sordità di partecipare alla vita di tutti senza discriminazioni e con pari opportunità

L’unione fa la forza: gli obiettivi di ENS Bologna e CR Ens Emilia-Romagna
Simona Armaroli

TELLIS: un nuovo servizio di Interpretariato Digitale e Telefonico tra sordi e udenti
Marian Manea

I Sordi nella pratica sportiva: inserimento e/o inclusione?
Massimiliano Bucca

Progetto “Occupability”: esperienze
Cristina Poli

Includere gli udenti – una best practice aziendale di un gruppo di colleghi sordi
Francesca Bonsi Magnoni – Disability e Diversity Manager, già DM in una multinazionale

Una performance in LIS
Francesca Fantauzzi

A partire dalle risorse didattiche gratuite per la scuola primaria presenti sul sito di PerContare (www.percontare.it), il laboratorio pratico sarà incentrato sulla costruzione di significati matematici attraverso il confronto di algoritmi per favorire la comprensione del “perchè” funzionano, andando oltre un apprendimento basato su una mera memorizzazione di procedure di calcolo.

Conducono
Silvia Funghi – Alessandro Ramploud

Insegnanti ed educatori, racconteranno come le tecnologie (microscopi digitali, tablet, registratori digitali, ecc) sono state usate per la partecipazione attiva e inclusiva degli alunni. 

Saranno presentate le esperienze realizzate da ASPHI Onlus nell’ambito di un progetto con le Cooperative Quadrifoglio e ORSA e in un altro progetto di cooperazione internazionale

Conduce
Paola Angelucci

Introduzione
Paola Angelucci – Giulia Bettoni

Esperienze dalle scuole

• Un viaggio tra luci ombre colori ed emozioni
  Viola Taruffi
• In trasformazione…
  Francesca Romana Tota – Adele Bracci
• Esperti per un giorno di…
  Samuela Gualtieri
• Paesaggi dell’anima e poesie microscopiche
  Angela Alessandra Milella – Rosa Maria Spampinato Vitale – Melina Pavanati
• In cattedra!
  Marina Civardi
• Atelier Materico Digitale Inclusivo: esperienze in contesti scolastici salvadoregni
  Veronica Lazzarotto – Juan Carlos Dall’Occhio

Questo laboratorio rivolto a docenti della scuola secondaria di primo e secondo grado, ha l’obiettivo di “formare futuri formatori” sulla tecnica della rianimazione cardiopolmonare, utilizzando metodologie didattiche inclusive, quali gamification, peer education, cooperative learning utilizzando le tecnologie disponibili. La lezione verrà suddivisa in:

• parte teorica (max 30 minuti con eventuale utilizzo di visori oculus rift);
• parte pratica su defibrillatori trainer e manichini dotati di app autovalutative e “competitive”;
• rinforzo teorico-pratico: con app in modalità VR.

Come esempio, verrà presentato il progetto “Formati per Salvare” attivo da alcuni anni presso l’I.I.S Aldini Valeriani  in classi con alunni con disabilità, la cui finalità è di far comprendere che ciascuno di noi, con la propria specificità, può far parte della catena per salvare vite.

Conduce
Maria Vincenza Pistillo

Strumenti richiesti ai partecipanti
Smartphone, con possibilità di installare app

La motivazione spesso arriva da attività inaspettate, e gli assistenti vocali offrono mille opportunità di interazione, intrattenimento e apprendimento. In questo laboratorio esploreremo idee creative per potenziare le competenze comunicative sfruttando al massimo le loro funzionalità.

Conducono
Francesca Schettini (Tobii Dynavox) – Andrea Bordignon (SR Labs)

A partire dalle risorse didattiche gratuite per la scuola primaria presenti sul sito di PerContare (www.percontare.it), il laboratorio pratico sarà incentrato sulla costruzione di significati matematici attraverso il confronto di algoritmi per favorire la comprensione del “perchè” funzionano, andando oltre un apprendimento basato su una mera memorizzazione di procedure di calcolo.

Conducono
Silvia Funghi – Alessandro Ramploud

Il mondo della musica da sempre caratterizza un ambito dove l’inclusione e la trasversalità sono una regola, ma qual è lo stato dell’arte per un disabile visivo?

L’accessibilità a che punto è?

Parliamone assieme ad Handimatica 2024!

Conducono

• Vainer Broccoli
• Luca Casarotti